Proyecto final de comunicación

Proyecto de Comunicación Externa

El Centro Educativo reconoce la importancia de establecer una política clara y eficaz de comunicación para mejorar la experiencia de aprendizaje integrando a todos los miembros en el proceso educativo.

Objetivos

• Crear entornos de aprendizaje abiertos e integrados a la comunidad que lo rodea.

• Establecer canales de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad.
• Conformar una red de comunicación y perfeccionamiento abierta, a la que los diferentes miembros pueden acceder, según su rol, con diferentes niveles de participación.
• Fortalecer la pertenencia al Centro Educativo.

Públicos

●     Centro Educativo: docentes y directivos, personal de administración y servicios (Comedor escolar).

●     Alumnos del Centro y exalumnos.

●     Familias

●     Equipos de padres que se organizan para tareas específicas  (Equipo e Acción Social, etc.)

Canales

• Canales abiertos: pueden acceder todos los miembros de la comunidad a la información que el Centro Educativo brinda y mantiene actualizada, a través de canales abiertos, como: la página web del mismo, twitter, facebook.
• Canales privados:
• Los alumnos y docentes del Centro Educativo poseen una cuenta de correo institucional (Google apps para educación) que les permite acceder a la Red.
• Entorno Moodle para perfeccionamiento docente.
• Uso de blogs, sites google y tableros compartidos, para actividades específicas del Centro Educativo o de clases.

Contenidos-tono-línea editorial

• Aquellos contenidos que se relacionen con las noticias del Centro Educativo, calendario de actividades o contenidos administrativos se realizarán en un tono formal. El Centro Educativo será el responsable de redactar y publicar los mismos en los diferentes canales.
• Aquellos contenidos pedagógicos que se relacionen con el perfeccionamiento docente tendrán un tono formal y será el Centro Educativo el responsable de su publicación.
• Los contenidos pedagógicos en blogs, sites google y tableros que se diseñen para trabajos escolares podrán utilizar un tono informal, respetuoso y más cálido. Los docentes a cargo del mismo serán los responsables de los que se publique en los mismos.

Acciones

• Se realizará una encuesta a los miembros de la comunidad para determinar el grado de conocimiento y participación en las redes sociales.
• Se implementará un plan de formación y capacitación en las redes para los docentes y personal del Centro Educativo.
• Diseño y creación de página web y perfil del Centro Educativo en las redes sociales. Publicación de las mismas.
• Administración de correo institucional.
• Distribución de cuentas de correo.
• Equipamiento del Centro Educativo.

Cronograma

• Etapa inicial: En un primer momento se deberá equipar el Centro Educativo, se realizará la encuesta para conocer el grado de conocimiento y participación de los miembros en las redes sociales, crear página web, pensar y definir el perfil del mismo en las redes sociales.
• Etapa de formación: Se capacitará a los miembros, según su rol, para el uso y participación en la red de comunicación.
• Etapa de difusión y trabajo en la red: con el trabajo de los miembros de la comunidad, cada uno desde su rol, utilizando los diferentes canales establecidos.
• Etapa de evaluación: al final de cada ciclo lectivo se deberá evaluar y re direccionar el plan de comunicación.

Responsables/recursos

• El Centro Educativo, con sus equipos de directivos de los diferentes niveles, son los responsables de la comunicación externa.
• Se nombrará responsables (docentes) para la comunicación interna de los diferentes departamentos.
• El área de Tics será la responsable de la distribución de los correos institucionales a los alumnos y la formación para el uso adecuado.
• El Centro Educativo debe disponer los recursos necesarios, en cuanto a los dispositivos y el acceso a internet, para facilitar el desarrollo del plan.

Comunicación Interna

Comunicación Interna:

• El Centro Educativo, en su tarea de crear entornos de aprendizaje abiertos e integrados en la comunidad que lo rodea, será el responsable de crear y administrar el perfil público del mismo en las redes sociales.
• La comunidad, padres, docentes y alumnos podrán acceder a la información a través de las diferentes redes sociales.
• La página web del Centro Educativo brindará los links necesarios para seguir el perfil del centro en las diferentes redes (facebook, twitter, edmodo, etc.)
• Así también, a través de la página web podrán realizar trámites administrativos y encontrarán el contacto necesario para los diferentes niveles.
• El Centro Educativo favorecerá el perfeccionamiento de sus docentes a través de actividades, cursos y artículos de interés profesional.
• El Centro Educativo brindará a cada profesor y cada alumno una dirección de correo institucional para favorecer la comunicación de los mismos (google apps para educación).
• El correo institucional es para uso escolar, los alumnos podrán usarlo para comunicarse con sus docentes recordando en todo momento las reglas de respeto y buen trato.
• Aquellos grupos que se establezcan en las redes sociales (Edmodo, Pinterest, etc.) serán supervisados por el docente responsable del área y se los usará para fines educativos.
• El Centro Educativo podrá suspender la actividad de grupos en redes sociales que vayan contra los ideales del mismo.

 

Uso de dispositivos móviles en el centro

• Aquellos alumnos que deseen llevar sus dispositivos móviles al Centro Educativo deberán recordar apagarlo en horas de clases. Será el profesor a cargo quien determinará en qué momento usarlo.
• Bajo ningún contexto podrán publicar fotos, videos o imágenes del personal o del alumnado en redes sociales sin autorización del profesor.
• Los dispositivos móviles se usarán con fines educativos.
• Aquellos alumnos que reciban un trato inadecuado deberán comunicárselo a su docente.
• El Centro Educativo no es responsable por fallas o pérdida de los dispositivos móviles, así mismo los docentes no son los encargados de reparar ni corregir desperfectos técnico de los mismos.

Plan de Comunicación Externo del Centro Educativo

Los centros educativos se comunican con su entorno, no siempre de manera planificada y organizada. Usan los diferentes medios que tienen a su alcance, más modernos (mails, página web) o tradicionales (reuniones, boletines, revistas, carteleras) y sin embargo siempre pareciera que no es suficiente. La comunicación en un centro educativo es compleja, se mueve en diferentes niveles, con diferentes objetivos y con públicos muy  distintos.

Es necesario, entonces, establecer un nuevo Plan de Comunicación y las redes sociales nos  ofrecen una posibilidad única para la construcción de entornos de comunicación, de trabajo y de estudio.  

Desde el punto de vista del Centro Educativo:

• Usando adecuadamente las redes sociales podrá establecer canales de comunicación con los diferentes miembros de la comunidad.
• Acercarse a las familias para mostrar el quehacer diario del centro, calendario de actividades, información administrativa, presentar el modelo pedagógico desde su hacer cotidiano. Para todo esto deberá contar con una página web actualizada.
• Generar espacios de reflexión y formación para los docentes, a través de blogs o entorno moodle.
• Crear canales de comunicación con los alumnos, a través de sus casillas de mails institucionales.

Desde el punto de vista de los Profesores:

• Participará del entorno que elija el centro educativo para el trabajo en proyectos con otros docentes.
• Compartirá con las familias trabajos o novedades de la materia.

• Podrá establecer canales de comunicación con sus alumnos a través del mail o usando nuevas herramientas para sus clases, como pinterest.

Desde el punto de vista del Alumno:

• Podrá comunicarse con otros alumnos y docentes fuera del ámbito escolar.

• Participará de encuentros virtuales con alumnos de otros centros educativos para el desarrollo de actividades.
• Incorporará la vida escolar a su ya actual vida digital.

Desde el punto de vista de la familia:

• Podrá mantenerse informada a través de la página web del centro o del blog del docente.
• Conocer el enfoque y modelo del centro desde su hacer diario.
• Establecer canales de consulta administrativa con el centro.
• Leer y mantenerse informada sobre artículos o noticias relacionadas a la educación.

 
Un buen Plan de Comunicación deberá considerar también:

• El respeto a la privacidad de la información personal.
• La manera y los agentes encargados de actualizar la información.
• Establecer un plan para equipamiento del centro y su personal, con adecuada conexión a la red y con un servicio eficaz de reparación.

Objetivos del Plan de Comunicación:

• Mostrar a toda la comunidad educativa y al entorno del centro su misión y modelo pedagógico.
• Establecer diferentes canales de comunicación con familias, docentes y alumnos.
• Informar sobre actividades, novedades, calendario.

Público:

• Docentes y directivos
• Alumnos y exalumnos del centro
• Familias del alumnado
• Otros centros educativos

Canales a utilizar:

• Página web del centro educativo
• Blogs de los docentes
• Correos electrónicos
• Espacio Moodle del centro
• Facebook
• Twitter

Uso de la Red y Redes Sociales

 

Al finalizar la primera unidad del curso Educación conectada en tiempo de Redes se nos pidió realizar una encuesta a alumnos, profesores y familias sobre el uso de la Red y las Redes Sociales.

Los resultados son los siguientes:

Alumnos

Profesores

Familias

Leyendo y comparando los resultados de las encuestas no me sorprenden los números, los encuentro bastante parecidos en general, con diferencias propias de la edad y la ocupación.



 

¿Conectados?

 

El 88% de los alumnos tienen conexión a internet en sus casas y el 75% en su centro educativo.

El 95% de los docentes posee internet en sus casas y el 91% en su centro educativo.

Las familias respondieron que el 92% tiene internet en sus casas y el 72% en sus lugares de trabajo.

Son cifras altas de acceso a internet. En todos los casos un porcentaje muy chico respondió que si bien tenía internet no la usaba.

En cuanto a los dispositivos móviles (celulares, tablets, etc.), el 88% de los alumnos dice tener alguno, el 92% de los profesores y el 95% de las familias también tienen uno.

En este caso me sorprende la cantidad de alumnos que dicen tener algún dispositivo móvil. Es muy alta. El 80% de ellos posee conexión a internet, ya sea por WIFI o 3G. Empezamos el curso diciendo que cada vez más jóvenes estaban conectados, las encuestas nos dicen que es así.

En los tres grupos la gran mayoría se conecta más de una vez al día. En el caso de los alumnos el 71%, los profesores el 85% y en las familias el 74%.

Busqué datos sobre población conectada en Argentina. Este artículo 

http://www.lanacion.com.ar/1582435-internet-los-argentinos-hiperconectados-pero-con-mala-clidad-y-precios-altos 

habla de un porcentaje alto de población conectada, uno de los más altos de Latino América, pero no llega a las cifras de las encuestas. También el costo es alto por estos parajes.

 

No todo es tan parecido…

 

Y acá es donde podemos ver las diferencias por edad y ocupación. Cuando se les pregunta por la actividad que realizan más a menudo en internet el 76% de los alumnos responde “Ver videos, escuchar música”. Entre los adultos las respuestas con mayor porcentaje se encuentra: “Buscar información o noticias” (81% de los docentes, 77% de las familias)  “Consultar información para el trabajo/ estudio” (77% de los profesores, 60% de las familia) y “Enviar correos electrónicos” (76% de los profesores, 67% de las familias).

 

Redes Sociales

 

Entre los alumnos el 78% tiene algún perfil abierto en alguna red social, la gran mayoría en Facebook, el 78%, le siguen Twitter y Tuenti en partes iguales.

Entre los profesores  el 72% tiene algún perfil abierto en alguna red social, también la gran mayoría en Facebook, en este caso el 90%. le siguen Twitter con el 46% y Google Plus con el 28%.

Y en las familia el 67% tiene algún perfil abierto en alguna red social. Facebook otra vez con la mayoría, el 88%. Luego siguen Twitter con el 40%.

Whatsapp es el preferido de todos al elegir un servicio.

A la pregunta sobre el uso que se hace de las redes sociales (personal o profesional), el 56% de los alumnos responde Personal, el 43% de los profesores responde lo mismo y el 48% de las familias también. Hasta ahora el uso más extendido de las Redes Sociales resulta ser el Personal. “Estar conectado con amigos” es la respuesta preferida de los tres grupos.

 

Unidad Dicáctica: ¿Cómo me veo y me ven en la Red?

• Título: ¿Cómo me veo y ven en la Red? (Identidad digital - netiquetas)
  
• Nivel: 6to año EP (Escuela Primaria)
• Objetivos que se quieren alcanzar:  
1. Reflexionar sobre los conceptos de respeto y responsabilidad en el uso de las Redes Sociales.
2. Fomentar el buen uso de las Redes Sociales para elaborar trabajos en equipo.
3. Usar correctamente las herramientas de Google Drive para crear documentos y presentaciones en equipo.
• Materia: Informática
• Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula: 6 horas de clase (50 minutos cada una).
• Recursos necesarios para llevarla a cabo: computadoras con conexión a internet, cuentas de correo institucionales (gmail).
• Desarrollo de la actividad:

Introducción:

¿Cómo me comporto en la Red? ¿Cómo me ven los demás? ¿Cómo veo yo a los demás?¡Cuántas preguntas! Cada día estamos más conectados y eso nos gusta mucho. Compartimos música, chistes, fotos, juegos, nos divertimos. Te invito a que juntos pensemos en algunos puntos que nos van a ayudar a seguir conectados cuidándonos y cuidando a los demás.

Armado de los grupos de trabajo.

Reflexión en equipo: Usan el un documento de google drive compartido para completar la siguiente tabla.

¿Dejarías que un desconocido lea tu diario íntimo? ¿Le permitirías a un extraño entrar a tu casa? Seguro que no.

¿Sos igual de cuidadoso cuando usás Internet?

Me gusta Internet porque:	Tengo cuidado cuando:

 Puesta en común sobre lo reflexionado.

Cada grupo elabora dos listas con palabras relacionadas en un nuevo documento compartido en Google Drive:

Palabras que relaciono con: Respeto en la Red	Palabras que relaciono con: Responsabilidad en la Red

 Usamos la Herramienta Investigación de Google Drive (Menú Herramientas / Búsqueda) para buscar imágenes relacionadas a las palabras de las listas.

Puesta en común sobre lo trabajado.

Diseñamos en grupo colaborativo una presentación con los siguientes contenidos:

• Respeto a los demás en la Red
• Privacidad de los datos
• Buen trato en la Red

 

 



¿Cómo usar Pinterest en el aula?

Pinterest es la herramienta 2.0 para compartir imágenes que permite a cada usuario administrarlas en tableros temáticos. Actualmente se encuentra en franco crecimiento y es muy interesante su incorporación al trabajo en el aula.

En el siguiente artículo nos muestran 9 maneras de usarlo con los alumnos.

http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/02/murales-de-fotos-9-formas-interesantes-de-usar-pinterest-en-el-aula/

Y para poder aprovecharla al máximo, en el siguiente artículo nos muestra 9 trucos o consejos prácticos para los docentes.

http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/02/9-trucos-para-sacar-partido-a-pinterest-en-el-aula/